遠藤 孔仁

自戒を込めて、今は子どもに対して親の介入が多いですね。秋に、予備校にも保護者会があると聞いて、ひっくり返りそうになりました。そこまで、親が関与するようになったのですね。 娘の小学校をみていると、先生が想定したストーリーに沿う行動をする子がよい子で、色んな疑問や意見を言う子を枠にはめようとする様子を見かけることがあります。先生にも余裕が無くなってきているのかなと思うと同時に、子供の主体性と当事者意識を育むことは難しいなと実感します。ただ、すべてを学校に押し付けるというのでなく、親子の関係から考えていく必要がありますね。 神戸大学から、親子の在り方について、Web調査による1万人のデータを用いて、日本人の親に多い子育てのタイプと子育ての成果との関係を分析したディスカッションペーパーがリリースされています。 https://www.kobe-u.ac.jp/ja/news/article/2017_01_23_01/ その調査の中で、「無関心(関心)」、「信頼」、「規範」、「自立」、「時間共有の経験」、「叱られた経験」という６つの因子から、子育てのタイプを以下の６つに分類しています。 子育てのタイプ 　1）支援型：高自立、中自立、高信頼、高関心、高共有時間 　2）厳格型：低自立、中・高信頼、厳しい・やや厳しい、中・高関心、高規範 　3）迎合型：高信頼、中信頼、全く厳しくない、高共有時間、中共有時間 　4）放任型：低関心、全く厳しくない、低共有時間、低規範 　5）虐待型：低関心、低自立、低信頼、厳しい この５つの子育てのタイプのうち、支援型が、男女とも、所得・幸福感・学歴形成という項目のすべてについて、最も高い達成度を示しました。 そして、厳格型は所得・学歴形成の項目は高い達成度を示しているが、幸福感が低く、ストレスを感じている結果となったのです。

前提あわせは大事ですね。 会社あるあるの会社の方言やルール。それを当たり前に外部とのコミュニケーションで使ってしまったりしていますね。そのように、自分基準で物事を考えてしまい、結果として、相手とのコミュニケーションをミスリードしてしまう。言葉だけでなく、ゴールやその背景などの前提をあわせることで、コミュニケーションロスをなくすことを心掛けています。

「あえてスタンスを取る」は、いわゆる仮説検証ですね。ただ、このケースは正解を探ることはあまり意図しておらず、どちらかというと波風立てることにより、本音を引き出すことを主眼としているのか。 議論するうえでは、この5つの視点は常に意識して実践することは重要ですね。 －－－ （1）スピード：「とりあえず」でいい、まずは手を動かす （2）シンプル：とにかくわかりやすく！ （3）刺激：みんなから反応を引き出す （4）質問力：たたき台を見せながらのQ＆Aを事前に想定し、的確な質問を考えておく （5）隙：ガチガチに固めない、あえて突っ込ませる

身体のできあがっていない乳児〜小学生までは確かに数ヶ月の差が発育にも影響するだろう。 ただ、本人の成長のそのものに目を向けず、周りとの比較で子供を評価することが、自己肯定感を下げさせている要因ではないか。

なぜ今人員削減しないと発表したのか。投げ売りさせるための交渉術？ ブランド毀損よりも再投資の環境づくりでブランド再構築する戦略なのでしょうか。

このタイミングでこの対応は頂けないですね。（言い分があることは理解しますが） 昭和の体質も見え隠れしており、イエスマンの取り巻きを囲い、モノの言えない、意見の届かない環境だったのでしょう。

以前、チョコボールの中身が商品化されてましたが、今回のは美味しさを追求したというこだわりはないので、話題作りの商品ですね。 どうせ、溶けるの前提なら、ディップ用のチョコ付けるとかしたら、きのこユーザーの心も掴めないかな？

凄い！おめでとうございます。