泉 香愛

「大人が読ませたい本」と聞くと、「課題図書」が頭に浮かびます。 読みたい本ではなく、読まなければいけない本を読め、それが読書だ、と言われても辛いのは当たり前。 とは言え、世の大人達が揃って嘆いているのが、「読解力の低下」。だから「ちゃんとした」本を読んで文脈を読み取る訓練を・・・となるのでしょうか。 本を読むことは読解力の確実な向上につながるのでしょうか？というか、「ちゃんとした」本でないと読解力はつかないのでしょうか？ 読み手の観点が変われば書き手の観点も変わる。そうやって文学や随筆などは変化してきたはずです。「大人が眉をひそめるような内容」の本が出版されるということは、新たなる文学カルチャーがそこに生まれている証拠で、今後の文学界の多様化につながるチャンス・・！とはいかないのでしょうかね。 大人も若者も、理解できる情報が短いものになってきているということは言われています。それはやはり、世の中の流れの加速化や情報の増量によって、求められる力がじっくりとした読解よりも処理の速さに移行してきているからかもしれません。 実社会に求められている力と、知的な人間として理想とされる姿のギャップが、浮き彫りになってきているのだと感じます。

勉強でも、スポーツでも、何においても、できないよりはできたほうがいいと誰もが感じるはず。「できなくてもいいんだよ」と言う言葉は、実現に向けての行動がその人の自己肯定につながらない場合に言うべきであると私も強く思います。 「できなくてもいい」の代わりに、「まちがえてもいい」を入れたらいいんじゃないでしょうか。「２桁の掛け算、まちがえてもいい」「英会話、まちがえてもいい」「仕事、まちがえてもいい」・・・ まちがえることを認めてもらえれば、まちがいを繰り返すことができる。そうすればそこにまちがいの原因が見えてきます。それが支援につながります。支援を受ければできることが増える。そしたら、頑張れる。 まちがえることを認め、まちがえたらやり直せる社会でないと。

そもそも家庭教師とは何なのか、という考えのシフトチェンジですね。 学習を進める上で重要なのは、参考となる情報を得て活用することである、というシンプルなことであれば、AIほど素晴らしいものはないでしょう。 家庭での学習のように個人で進めていくものに関しては、AI導入は当然の流れであると感じます。