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「役に立たない」研究や学問は不要なのか? その歴史的経緯と研究の未来
現代ビジネス[講談社] | 最新記事
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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日本語は本当に特殊な言語か?
ニューズウィーク日本版
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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養老孟司×英文校正エナゴ・トップ研究者インタビュー::英語論文校正
www.enago.jp
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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【前編】ハーバードの科学者らも注目するコロナ「研究所流出説」
The Wall Street Journal
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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“革新的”研究成果がコロナワクチン開発に 女性科学者の思い
NHKニュース
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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相手にちゃんと伝えるための話し方、4つのコツ
Diamond Online
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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【澤円×NHK英語講師】あなたの“英語力”を飛躍させる「4つの秘訣」
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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【最先端】半導体装置トップに躍り出た、オランダ企業の正体
NewsPicks編集部
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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学校1人1台コンピューター「一見よさそう」の落とし穴
朝日新聞デジタル
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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「規格外」の大谷翔平はいかにして生まれたのか
SportsPicks編集部
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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オンライン授業「カメラをオンに」 応じた学生は1%
朝日新聞デジタル
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
取材された授業形態などの詳細が不明のため、オンライン授業をより良くする取組みや方法論を述べます。 1.オンライン授業の特性を利用する オンデマンド、双方向性、実時間性を活用すること。(後ろの2つは文科省が要求していること) このため、説明だけで良い講義内容は全て事前にビデオ収録してオンデマンド配信を行い、予習・復習にあてる。 オンデマンド配信の利点は、「繰返し視聴」「一時停止」「いつでもどこでも」にあります。 ただし、「1単位45時間」という条件と「教育の質の保証」を担保するため、小テストは毎回課すのが良いでしょう。 上記は、「反転授業」と称されることがあります。 2.時間割中の授業形態 授業内容の説明無しで(ただし、LMSなどで何を実施するかは事前に丁寧に学生とコミュニケーションを取る)、 時間になったら、直ちに、プレゼンテーション、演習、グループワーク、質疑応答時間とする。 このときに、顔出しは推奨するしかありません(強制はできません)。 しかし、上記のことで、およそ、学生に息遣いは感じられます。 グループワークでは、オンライン会議アプリ(Zoom, Meetなど)の小部屋機能を使い、少人数多教室は直ちに作成・実行できます。 小部屋になると、学生は顔出しする傾向が強くあり、教員は各小部屋を渡り歩けばよいでしょう。 上記のような授業形態は、最近では、ハイフレックス型授業 https://www.tlsc.osaka-u.ac.jp/project/onlinelecture/hyflex.html または、ブレンデッド型授業 https://aiit.ac.jp/education/ と称され、オンライン授業を有効活用して、学生の息遣いを感じながら教育の質の維持・向上を図っています。
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「Fortran」の人気が再燃?--専門家が考える現状と展望
ZDNet Japan
ズーム疲れの4要因とその解決法 スタンフォード大研究者が解説
Forbes JAPAN
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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【DeepMind】AIの研究と「心理学の研究」の違いを語る
アイブン
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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大学研究の学際・文理融合、人文系が難しい理由
ニュースイッチ
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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大気中のCO2直接回収技術を2兆円基金で支援へ 政府
産経ニュース
橋本 洋志AIIT Professor, Dr.Eng.
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NORMAL