遠藤 幸治

プログラミングスクールに通い、つくったプログラムでロボットが動く。そんな体験をしている小中学生を横目で見ていることを思い出しました。 まさに世代間格差です。 全てを同じ分だけ学ぶまではいかずとも、いま必要なことを学び、今までの経験と融合する、比較して新たな価値観を考える。このあたりは大人だからこそやらねばならないと感じました。

塾業界も同じ。

飲みの場で新たな意見を出すときって知った仲の人たちだからなことが多いと思う。だったら、昼の会議のときに言えばいいのにと感じることがあります。 衝突することや反応が薄いことを恐れている人は少なからずいると思います。ここを突破することでいい議論、そしてよりよいものが生まれることをみんなの共通認識にしたいですね。

私立の学校では、合否とともに得点まで開示してくれる学校が増えています。模試に至っては、早いところで速報が翌々日くらいにはでるものも。遅くとも一週間で結果がでるものが増えています。 規模が違うこともあるかもしれませんが、やり方次第では可能になるのかなと思います。 ただ、こういった情報は多く集められるところが有利というシステムを変えないと今までと変わらない状態になってしまうとは思いますが。

受講者同士が互いのコメント内容を補いあったり、コメントから新たな議論が始まる 見習いたいです。 私のところでもいよいよライブ配信をするべく準備中です。 zoomでやっている今も、チャットの活用は課題でした。 必ず先生が反応するのだ、という視点がありましたが、お互いが反応しあって学んでいく。これが体現できることは質が一気に高まりそうです。

教える側としては、様々な情報をもとに個別対応ができることは本当に助かります。あとは、これを宝の持ち腐れにしないような環境づくり。分かっていても手が出ない生徒に向けて仲間感を感じられる仕組みが取り入れられると更に素敵になりそうです。