森田 太郎

《 民間⇔公立 》 来週からいよいよ、公立学校の現場に戻ります。 圧倒的なスピードで挑戦し、進化し続ける探究学舎での日々は、貴重な時間となりました。 今もその進化を全速力で突き進んでいるので、ぼくも担当する仕事を通してさらなる成長を目指しています。 大切なことは、双方のよさを生かしながら、人が行き来できる環境づくり。 学校現場、民間企業の現場、双方を行き来しながら、子どもたちが前のめりになる学びをとにかく提供し続けることだと思っています。 学校に戻ると決めて、その気持ちを奮い立たせてくれたのがKoji Tokumasu先生。 ラグビーの魅力、ラグビーを通した人の育成、子育て、その現場で汗を流し続ける姿に、ぼくも自分にしかかけない汗をかこうという思いを強くしました。

《 探究者が歩む道 》 コロナ渦の中を共に進んできた宝槻 泰伸の姿が伝わる記事になっています。 あの３月、誰よりも汗をかき、前へ前へと自ら道なき道を歩んで、先頭を歩き続けた姿は生涯忘れないなぁ。 探究学舎の仲間たちがみんな必死になったのは、やはりあの時に見せた大きな背中があったからだと確信しています。 そして、これからの新たな世界への挑戦。 航路は違えど、コンパスが指す方向は同じです。 共に、子どもたちが自らの力で未来を切り開く、子どもが主役でありつづける学校、教育の場を目指していきたいですね！！

《 コロナが促す創意工夫 》 もうすぐ夏休みも終わりですね。 えっ！？ もう学校が始まっているって！！ ゆとりのない国だなぁとつくづく思いますが、そんな中でも子どもたちは何かしらの楽しさを見つけているんでしょうね！！ コロナ渦が長く私たちの生活に渦巻いています。 でも、だからこそ生まれたイノベーション。だからこそ、働かせた知恵。 その努力、頭で汗をかき続けた努力を、これから本当の汗に変えていきましょう！！！

《 教職免許って必要ですか？ 》 広辞苑によると、 **************** めん‐きょ【免許】 ①特定の事を行うことを官から許すこと。官許。太平記24「開山別儀を以て末寺たるべき由、申し請けらるるに依つて―せられ候ひき」。「教員―」 ②（→）名対面なだいめん1を許されること。名謁みょうえつを許すこと。 ③〔法〕 ㋐（→）許可2に同じ。 ㋑（→）特許1に同じ。 ④師から弟子にその道の奥義を伝授すること。また、その書付。ゆるし。 **************** とあります。 ④は心から納得がいきます。 自らが教えを乞うた師匠のもとで学び、修行し、その技、そして、心を体得し、そして師匠からのゆるしが出るのですから。 これは、誉れですし、その師匠が優れた教師であるならば、もう納得も納得ですし、信用に値します。 ぼくが教師として歩んだ道を考えてみましょう。 初任校で出会った綺羅星の先生たち、当時お世話になった副校長先生から免許が出されるのであれば、まさに師匠ですから、これは最高の免許状になります。 子どもとの接し方、子どもが主役で、文部科学省が「主体的」という言葉を使う前から主体的を突き進んだ授業をしていた先生方でした。 ですから、今でも、地域にその心が根付いています。 子どもが大人になる意味と価値を見事に証明した教育の意義がここにあると思いました。 そして、品川でぼくを成長させてくれた校長。 彼女はまさに教育者。人育てのプロでした。ぼくの一挙手一投足を見続け、厳しく育て続けてくれた彼女から免許状が渡されるのだとしたら、感謝と共に生涯の宝物となるでしょう。 また、学校外でも。 とにかく、甘い考えが少しでもあると怒り続けてくれたオシムさん。 子育ての極意を教えてくれた「子育ての神さま」池上正さん。 親がどうしたら子どもと向き合うことができるのか、親をどのように育てていくのかを教えてくれた高濱正伸さん。 そして、和田中学校で、生徒と真正面から向き合う大切さと地域の大人たちを大切にしていく姿勢を見せてくれた藤原和博さん。 彼らから免許状が渡されるのだとしたら、ぼくにとっては、本当の意味で免許になると感じます。 ところが、今の教育職員免許状はどう考えても、 ①特定の事を行うことを官から許すこと。 でしかないですよね……

《 夏休みはワクワクしないと！ 》 子どもたちにとって、夏休みって１年で一番ワクワクする時ですよね。 ぼくが小学校の教師をしていた時も、１学期の終業式の日の子どもたちは、いつも目がキラキラしていて、好きでした。 ほぼ１ヶ月の期間、自分がしたいことを思う存分遊べるって、最高です。 ボスニア・ヘルツェゴヴィナにいる時は、また違った意味で人々が夏休み前にソワソワしているのが楽しかったですね。 ボスニア・ヘルツェゴヴィナでも、セルビア、クロアチアでも、ふだんはゆるゆると過ごしている大人たちが、やたらと機敏に動き出します。 夏休みに出かけるところをCaféや家庭や、仕事先で話し合い、やれどこがいい、あそこの海がいい、あそこのルートが渋滞しないだの、１月前から計画づくりを楽しんでいました。 「夏休みのために生きているんですか？」 そう思ってしまうほどでした。 浮き足立つとは、このことを言うんだなぁって感心したものです。（笑） 日本でも、小学校の先生時代に過ごした夏休みは、今も自分にとって人生の糧を得る貴重な時間でした。 大人の都合で、子どもから夏休みを奪うのは愚行であるのは言うまでもないことです。 ところが、学校の先生の夏休みを奪うことは、巡り巡って子どもたちに大きな皺寄せがいくことを、世のお父さん、お母さんたちにも知っていただきたいと思います。

《 言い訳だよ！ 》 それって、仕事しませんでしたって自分で言っちゃってるんでしょ！！！ 凄いね！！！ それで、給料もらうって感覚が恐ろしい。 他責の前に、自分でできることやったのか！？

《 それでも前へ進む 》 学校現場で教師、子ども、親が必死に向き合い、前へと歩みを進めています。 だからこそ、できることをできる限りやり続けたいですね。 校長先生のこの言葉に大切なものが凝縮されていますね。 「学校現場には子ども一人ひとりが育っていくドラマがあります」

《 闇の住人たち 》 よほど嫌な思いをしたんでしょうね。 事実関係はこのレポートだけでは掴めませんが、闇の住人たちが暗躍していたことは間違いないですね。 なにせ、このお話の舞台が伏魔殿ですから。（笑）

《 オトナの流儀 》 今年の夏休みを子どもたちから奪ってしまったら、子ども時代の夏休みが１つ奪われることを忘れないでほしいです。 学ぶことはいつでもできます。 しかも、学ぶ意欲、学ぶ意味が明確になっているからこそ学びは豊かになり、加速します。 ただ、子どもにこれでもかっていうくらいの「余白」が与えられる夏休みは、子どもたちが自らクリエイトする時間。 「余白」「空白」があるから、自分が楽しい、おもしろいをとことん追求できます。 ぼくが今、大人になっても子どもたちと遊べること、子どもたちとの授業を通じて一緒に楽しめるのは、少年時代にとことん遊んだからです。 遊びのない成長は、遊びのない大人を育てます。 それは、つまらない社会。未来を創造できない大人たちによる悲劇的な世界を生み出します。 そろそろ、親も含めて、私たち大人は、オトナの流儀を身につけませんか？

《 自然淘汰の足音 》 国立大学協会の決定を支持します。 素晴らしいじゃないですか。 だって、それだけの教育を大学が保証していると言ったわけですよね。 上等だ！！ 果たして、本当にそれだけの質の講義をできる教職員がどれたけいるのか、お手並み拝見。 ぼくの確信。 自然淘汰されるのは受験生ではないですよ。 あなたたちですからね。

《 やっちゃう主義 》 考えながら走るな。 走りながら考えろ。 かつて、ぼくの恩師はそう教えを説いた。 できない言い訳を数個並べてやらないよりは、実現可能性が低かろうが、何百万とやり続けることが大事。 そんな、やっちゃう主義の先生たちが、現場で必死に走り続けています。

《 壁を越えられる人 》 もちろんノーレ自身コロナウィルに感染してしまったこと、観客を含め関係者からも感染者を出してしまったことは、とても残念です。 しかし、ノーレがバルカン半島を周り、多くの人々を国や民族を越えて勇気づけ、明るく、楽しい気持ちにさせてくれたことを忘れてはいけません。 掌返しのように叩きまくるメディアや人がいますが、何もしていないで文句ばかり垂れるなら...... “ Thank you “