学生本位の大学教育へ 履修科目数減らし密度高い学びを

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• マツキ トシノリ

  電気通信大学 キャリア支援センター　特任准教授

  ・2021年06月15日

  記事中の国際基督教大学でされている週に複数回講義を行うという取り組み、初年次教育科目を担当していますと、アカデミックリテラシーなどは入学後の4月から5月に週2回とかで済ませたいと考えてしまいます。
  
  また、基礎科目（リメディアル教育含めて）についても同様で、入学後に固めて実施できるといいのではないかと思います。ただ、それらの単位を落とした場合、後続のタームで同じ科目を実施するのか、という問題が発生します。キャップ制あると教員も学生も結構大変。基礎科目については、キャップ制外した方が良い気もしました。