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コロナで休校 1年近く学校に通えず 世界で1億6800万人以上

NHKニュース
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    Crimson Global Academy 日本代表 文部科学省中央教育審議会 委員

    学校というのは教育的な側面のみならず、福祉的な側面もある事はわすれてはならない。

    実利的な教育的な損失を考える前に、福祉機能の回復を最優先で考えるべきだと思う。質の高い教育も児童福祉が安定して初めて機能することなので。


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    ライフイズテック 取締役 最高AI教育責任者

    一年学校に行けないことは、知識面だけでなく、健康面や家庭以外の社会とのつながりなど、様々な面で子どもたちにダメージを負わせていると考えています。

    そのダメージは今は見えづらいかもしれませんが、今後、休校になった世代だけ極端に学力、体力、非認知能力などが低く出る可能性もあり、継続的な調査と対策が必要です。

    オンライン環境の整備が難しい国では、ワクチンが世界中に行き渡り、学校が再開されることを願うのみです。日本はその点環境では恵まれています。その環境を活かしきてれいるかは別問題として。


  • U of Michigan 教授 (機械工学), 副学科長

    あと2週間ぐらいですかねぇ、1年経つの 慣れましたねぇ、午前中は勉強見てあげるの (一応センセイなので)


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