公立小教員の採用倍率、過去最低２・７倍…バブル期下回る（読売新聞オンライン）

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• Nakamura Masaki

  スタンフォード大学

  ・2021年02月03日

  公立中学校で働いている現場の意見からいうと、「大変なことももちろんあるけど大変なのは教員だけではない」という感じです。
  
  「教員は大変」だと言って働き方改革が進むのはもちろん大事で有り難いですが、その一方で「教員は大変」だけが一人歩きしているようにも思います。
  
  ①教員は大変だけど、やりがいがあり楽しみもある
  ②教員は大変だから、構造を変えなければいけない
  
  この「教員は大変」の後ろをしっかり伝えることが必要なのかとおもいます。
  
  ②に関しては、日本のある程度の教育の質を保つかどうかのトレードオフのように個人的には思いますが、現場にいて感じる解決策として考えられるパターンは以下の４つです。
  
  
  a)母数である人手を増やして、質を保つ(外部者指導など徐々に実行されている)
  b)母数をそのままにして、質を下げる(具体的には部活動・行事のの削減)
  　　*非認知的能力が最も育まれる部活動・行事を削るのが良いのかは要検討
  c)母数を変えずに、質も保つ = 今のまま
  d)新たなイノベーションを起こしてabc以外の解決策を生む
  
  外からの俯瞰的な意見も重要な一方で、教育に興味のある方はぜひ学校現場に飛び込んできて、職員室の力学や学校の意思決定の原理、教育委員会の思考法などを体感してもらいたいです。