コロナ後「対面・遠隔を併用」 文科省、デジタル化推進

コメント

注目のコメント

• 讃井 康智

  ライフイズテック 取締役 最高AI教育責任者

  ・2020年09月29日

  アフターコロナの学校教育に関してかなり前のめりな方向性が出た印象。少人数学級化やデジタル教科書の話もありますが、今後の学習に一番大きな影響があるのは以下の部分。
  
  >>>
  文科省は授業を受けることで進級や卒業が認められる「履修主義」にこだわらず、オンラインなどでの遠隔指導でも学習内容が身についたかどうかで判断する「修得主義」を組み合わせた指導計画を認める制度設計を進める。
  
  これが文科省の本意なら、かなり大きな変化だと思います。修得主義が実現すれば、知識修得のための授業時間の短縮ができ、授業時間の短縮や応用や探究の時間捻出ができます。
• 福原 将之

  教育・ICTコンサルタント, (株) FlipSilverlining代表

  ・2020年09月30日

  注目の動きです。個別最適化教育への大きなウネリになることを期待しています。
  
  引用）文科省は授業を受けることで進級や卒業が認められる「履修主義」にこだわらず、オンラインなどでの遠隔指導でも学習内容が身についたかどうかで判断する「修得主義」を組み合わせた指導計画を認める制度設計を進める。