【高岡浩三】あなたの仕事の93%は、仕事ではなく作業だ
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注目のコメント
教育界においてはこの記事の真逆のことが起きています。
管理職(校長)は記事にあるのと同じように2〜4年という短時間で異動するのですが、だからこそ変革という「得点稼ぎ」をする傾向にあります。何でもいいので変えたことが得点になるのです。
制服を変えた。大学進学率を向上させた(本人の希望に沿わなければいくらでも上がります。受かる大学を受けさせ、進学させればいいのです)。そんな目先の変化ばかりが追い求められています。
一方、教員の仕事は多忙を極めています。授業だけではありません。生活指導、部活指導、行事の企画(修学旅行、文化祭、体育祭)、特別指導(学校によっては年間100件以上発生します。盗難、暴力、授業妨害等です)。作業が93%どころではありません。考えながら作業もこなしている状態です。でもそれでしょうがないと半分思う自分がいることも確かです。
人間を相手にする仕事は「私の職務はここまでですから」と割り切ることは難しいです。目の前に一人一人個性を持った人間がいるのですから。リモートワークでも事足りるものでもありません。コロナでオンライン教育が取り沙汰されていますが、私自身も実際に行っていますが、巷で言われるほどの教育的効果はありません。
「成果を出せばいい」というホワイトカラー・エグゼンプションですが、人を育てる教育分野には不適切だし、申し訳ありませんが魅力を感じません。
なぜなら子どもは大人が関わった時間量で成長しますし、人間の成長＝成果を測る物差しは多様ですから。
「生産性」で割り切れる業界とそうでない業界があるのだと思います。コロナ真っ只中の4月1日に事業を開始した、日本企業のDXを推進するコンサルファーム、Ridgelinez（リッジラインズ）。同社は、8月6・7日にオンラインイベントを開催。2日間で2000人以上が参加し、コメント欄も盛況。オンラインにもかかわらず熱気を感じるイベントでした。
この記事では、元ネスレ日本高岡さんが登壇。日本企業の変革への道筋を、語っていただきました。「コロナは日本企業が変わる、最後のチャンス」との言葉は、現実を突きつけられたような気がしてすごく心に残っています。
自社のデジタル化に課題を感じている方や、Withコロナの時代の働き方を模索している方、刺激的なセッションになりましたので、ぜひお読みだください！
