【讃井康智】このままでは、「プログラミング必修化」は失敗する
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プログラミング教育必修化について書かせて頂きました。
若干煽り気味のタイトルで恐縮ではありますが、せっかくのプログラミング必修化が骨抜きに終わっては、ますます日本は世界に遅れます。小学校もそうですし、今後は中学・高校についても論点になってきます。
特にAIやノーコーディングツールの普及を考えれば、より「クリエイティブ」なプログラミング体験が重要になります。そんな言わばAI時代のプログラミング教育を今の時点から、学校でもご家庭でも進めてほしいという願いも込め、実現に向けたポイントもまとめました。
なお、文科省や教育委員会、学校の努力あって、素晴らしい実践もたくさん生まれています。現場の力を信じるとともに、EdTech事業者として、現場を支える活動にますます尽力いたします。ノーコーディングでも色々できる世の中になった今、プログラミング必修もやや遅い気がしますし、その上記事を読んで「プログラミング思考」を習得するというややずれた内容で驚きました。
英語必修化でも世界に飛び立てる日本人が少ないことから、いわゆる英語を話せる「意見」を持つことを勉強させておけばという反省からでしょうか。
それより私が学校で欲しかった授業:
・ファシリテーションなど学べる実践的なディスカッション
・プレゼン大会
・文章構成に関する授業
・社会保険に関する授業
・様々な立場業種の卒業生との交流会小１娘がプログラミング教室に通っています。
コードなど一切出てこず、どちらかといえば、「工作」という感じ。
結果、組み立てたものが動くので、「プログラミング的思考力」を育もうとしていることが理解できます。
我が家の場合、選択肢を示した結果、娘が選び、楽しんで続けたいと言っています。
楽しくないと続かないし、目がキラキラするような体験が増えればいいなと。
「何より大切なのは『楽しさ』」は、本当にその通りだなと。
小学校低学年とは、そういうステージだと思うのです。
