私立校の設立者から伺った話ですが、教育の世界には「60年問題」という認識ギャップに関する論点があるそうです。親や教師は30年前の自身の体験をベースに教育を語るのに対し、教育を受ける子ども達が社会に出て活躍するのは30年後であり、その間には60年のギャップがあるということです。
全ての人がかつては当事者であったという点で、教育というのは「総評論家」になりがちなテーマですね。私も含めて。

タブレットを導入すれば何でも解決するなんて安直なものではないでしょうし、小さな頃に手先を上手くコントロールできるようにトレーニングされることが重要だというのは、直感的には「そうなんやろうなぁ」と感じますし、個々の主張には賛同する点もあるのですが、ここでの誠実な態度は「何が正解かよくわからん」ということをまずは受け容れることなのかもしれません。

こういう議論に対していつも感じるのは「教育かくあるべし」と、十把一絡げで丸めて語られることへの違和感です。
教育の「底上げ」的な側面が重要なことは重々承知していますし、ほとんどの人が対象となるのは「底上げ」である以上、そちらが中心的に語られるのは仕方ないと思います。
一方で、ペーパーテストを10分で終わらせて、残りの35分はひたすら答案用紙の裏に絵を描いて過ごすしかないような子どもや、自分なりの発想で考える子どもにとって、決められた答えありきの画一的な教育は苦痛でしかありません。
この点でディスカッションやタブレットの活用は、そうした点への工夫は感じられます。はみ出し者や、できる子には優しい取り組みなんじゃないでしょうか。

できることなら、「底上げ」的側面と、はみ出し者やできる子へのケアが両立される教育がなされるとよいのですけどね。
まぁそれは無茶な注文なので、親は自分でどうするか考えろって話なんでしょうか。