広尾学園中学校・高等学校 医進・サイエンスコース 木村健太統括長インタビュー

コメント

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• 日本HP

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  ・2019年06月27日

  本来の意味での「学び」とは、ペーパーテストで良い点数を取ることではなく、研究を通じて世の中に新しい価値を⽣み出すことなのではないか。⾃らも⽣命科学分野の研究に携わってきた広尾学園 ⽊村健太統括⻑が、研究を通じて得た喜びと確信を中・⾼校⽣に伝えようと立ち上げたのが、「医進・サイエンスコース」。
  
  「学ぶって楽しい︕」という感覚を⽣徒と共有するためには、私たち教員⾃⾝も学ぶことを⼼から楽しむこと。そして、楽しくてしかたないと思っている⾃分の専⾨について、⽣徒たちに伝え続けることです。この想いを強く持つ木村氏に、偏差値や医学部への進学率の⾼さはもちろんのこと、⾃らの研究に情熱を注ぐ学⽣たちの⽇常はどのように変化し、いまがあるのか、お尋ねします。
• マツキ トシノリ

  電気通信大学 キャリア支援センター　特任准教授

  ・2019年06月27日

  大学にいると、高校の姿は見えない。
  何かあれば学生個々で見ることが多い。学生の資質というのは本来、本人の性質や、高校やそれまでの教育（家庭のしつけ含めて）の積み重ねなんだと思うのだが、高校の教育の影響について検証できてない（もしかしたらアドミッションセンターなどは把握しているのかもしれない）。
  
  大学に入るところ（つまりは合格実績）でしか判断できないようになってるのは、高校としても忸怩たる思いはあるかもしれない。
• 菅野 朋子

  渋谷リヒト法律事務所 弁護士

  ・2019年06月28日

  その教育方針が注目され、急激に人気が出た広尾学園ですが、結局、「医進」コースというネーミングをしているところが、ちょっと悲しいです。