「ゆとり教育」とは何だったのか？ 不毛な論争と偏見を振り返る

コメント

選択しているユーザー

• 三谷 宏治

  K.I.T.虎ノ門大学院 教授

  ・2019年03月02日

  私、ゆとり教育世代の子たち、大好きですよ～。

注目のコメント

• 前刀 禎明

  DEARWONDER CEO & CWO

  ・2019年03月02日

  価値ある「ゆとり教育」にできなかった大人たち。
  
  「ゆとり教育」の本来の目的である「無理のない学習環境で子供たちがみずから学び考える力の育成」。これを達成することができなかったんですよね。
  
  まさに「アクティブ・ラーニング」や「創造性教育」なのですが、当時は今以上にその領域に関しての理解度が低かった。
  
  詰め込み教育しか受けたことがなく、アクティブとか創造性とか、そんなことを経験したこともない人たちが考える「ゆとり教育」には限界があったということですね。
  
  ただ「ゆるく」しただけで、残念な結果を生んだのは大人たちです。「ゆとり世代」とバッシングするのは、画一的な思考しかできない「詰め込みバカ世代」なのかもしれませんね。
• 讃井 康智

  ライフイズテック 取締役 最高AI教育責任者

  ・2019年03月02日

  ゆとり世代というキーワードが2000年前後の教育改革の本意を歪ませてしまったことは未だに大罪だと思っています。
  そのせいで生きる力を育む教育や総合的な学習の時間の実施過程の議論がおざなりになってしまったことは、教育業界における失われた20年とも言えます。
• 山崎 俊彦

  東京大学 大学院情報理工学系研究科電子情報学専攻　教授

  ・2019年03月02日

  3ページ目、4ページ目で文書解析をされていて、このたぐいの記事としては斬新かつ客観的に感じました。(よいとかわるいとかは議論していません)