オンライン教育、理想と現実
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＞1つ目は、学習内容に対して学習者が本当に必要を感じている、という「必要性」
2つ目は、学習内容のレベルが学習者にフィットしている、という「適切性」
3つ目は、学習の過程で成長実感を得ることができる、という「成長感」
4つ目は、学習の過程で他者との競争意識や協働（コラボレーション）意識を感じる、という「競争・協働感」
5つ目は、学習内容やペースを自分で決められる、という「自律性」
この5つの条件が「学習コンテンツ」にバランスよく組み合わさることにより、人は学ぶことを「楽しい！」「面白い！」と感じ、結果的に意欲的に学習に取り組むことができるのです
この大きな山を越えられれば、勉強のカタチは大きく変わる。
しかし、年齢が小さくなるほどに自分自身でこの５つの条件を揃えることは非常に難しい。
僕の教室でも将来的に映像教材を積極的に導入したいが、まだそれに向けたいくつかのキーワードが足りていない。(＊特に４つ目の条件）
アイデアを持っている方、是非シェアしましょう！
注目のコメント
リアルタイムが重要だ⇒「MOOCの対局にあるSPOC（Small Private Online Courses＝小規模非公開型オンラインコース）という手法を選択したのは、このMOOCの限界に着目した、という背景があります」
